踏上三尺讲台，也就意味着踏上了漫长的育人之旅；选择了教师，也就选择了无悔的人生之路。进入英语教学岗位3年以来，徐菲老师始终不忘教育初心，牢记育人使命，用赤心对待事业，用真心对待学生。

对于大多数技工院校的学生来说，英语是一门让他们既向往却又有些般无奈的学科，常听学生对她说：“徐老师，我想学好英语，但是英语太难了”。徐菲老师是英语专业科班出身，对于英语学习的心路历程，她深有体会。在曾就职的全球最大的私人英语教育集团，见证过大量社会人才为了自身的职业晋升与发展，不惜一掷千金提升英语水平的她，深刻感悟到英语这门国际通用语言对职业竞争力的影响力.

- 以学生

          为中心-

针对技工院校学生的英语能力培养，她坚持以学生为中心的教育理念，深入钻研教材并尝试不同的教学方式，以激发学生的学习动机。比如，针对学生英语基础参差不齐的问题，她采用“循序渐进，分组学习制”。即，开学第一节课她会进行英语水平摸底，再结合“以优带弱”的方式进行分组，在教学过程中，采用循序渐进的方法，由词汇到短语，由短语到句式，由听到读，由读到说，由说到演练。然后以组内讨论、组内练习、组内互助的形式，调动学生的学习积极性，帮助学生逐渐建立英语学习的自信心。她还会采用分组PK、分组游戏、分组任务、情境实操的方式，营造一个相对轻松活泼的读、写、听、说的环境，调动学生各种感官的综合运用，让每个学生产生参与感。

- 促进学生

          就业发展-

在蓝天高技三年的英语教学中，凭借自身对英语学习历程的切身体会，以及英语技能对求职影响力的感悟，徐菲老师清楚，教师的“教”不能只局限于单向传授知识，而更应注重真实的语言环境，促进学生就业发展。因此，在备课过程中，她会结合具体岗位对学生进行侧重性的教学与培养，比如，通过“情境模拟”教学法，让学生以自编、自演的方式来思考、创造、编排岗位真实英语情境，更直观地体会岗位英语技能的运用，对今后的求职就业做好充分的准备。

每每回忆起自己的学生时代，徐菲老师特别能与学生“感同身受”。她常常告诫自己，面对学生，要懂得换位思考，理解他们，尊重他们，多一份耐心，更多一分用心。在课堂上，她会鼓励自卑的学生，激励后进的学生，点拨自觉的学生，引导特殊的学生，让他们真切感受到老师对他们的理解与关爱。记得一次有一个班，全班都没有完成好任务，徐老师很生气，她暂停了任务，并且语重心长地向学生们表达了她的感受，并提议每个人写一份自己的反思交上来，结果，有好几个可爱的学生写道：“让向来关爱我们的Mr徐生气了，感觉很内疚”“Mr徐，辜负了你的用心良苦，以后不敢了”“可爱的徐，别生气了，我们错了，最爱你了！”于是，之后再布置任务，这个班的同学就都完成的特别好。她说：“你看，人与人之间的感情是相互的，你对学生的理解与关爱，他们是感受的到的。”

干一行爱一行，爱一行专一行。徐菲老师是这样想的，也是这样做的。作为老师，她真诚地关心每一个学生的身心健康，关注学生的学习状态。教学之余，她积极响应学校教研教改的号召，积极参加省市各类教学竞赛，学习先进教学经验，2019年，她参加了由广州市人力资源和社会保障局和广州市总工会联合主办的“羊城工匠杯”广州技工院校教师职业能力竞赛，凭借精心准备的教设方案和大方出彩的个人表现，先后获得了大赛教学文本设计三等奖、说课与答辩三等奖。

路漫漫其修远兮。在教书育人这条路上，徐菲老师说她会一直求索下去。